Let’s think back to the shape and to the idea of beauty, far away from the uncaring crowd who consider television reality shows as the event, the object, the real value, where the world of media puts on this kind of view a quality guarantee, together with its instrumental democratic implications.
Let’s put together all these consumer things to give them a base of new rationality, considering them from the point of view of the contemporary questions on beauty.
This kind of question has got ancient roots and today it invests all the theoretical and disciplinary corpus, starting from its relation with reality through all the various paths that it opens. In this way the value of a method stays in its attitude in discovering a project that opens itself to the world and becomes world.
We have to examine and approve both ancient hypothesis and new possibilities inside the schools of architecture, which are the physiological laboratories for transmitting values and constructing a culture that offers itself to the world as field of possibilities.
Let’s test a view that waits for a common language and for a collective groundwork using research, different imagination, tendentious portraits.
Let’s return to imagine teaching as a whole of group works, of hypothesis that pass through thresholds, and of junction of knowledge, to test the imagine for contemporary world and its hidden face that rises in fragments of a picture that has got to be imagined.
Schools of Architecture can’t finally exclude this research, which is however a Present-Time research – of its lost real thing, of its rediscover real thing – from their studies.

Ripensare la figura e l’idea di bellezza, al riparo dalle ricezioni usa e getta delle masse distratte, dove il reality è l’evento, l’oggetto, la verifica del valore e su questo orizzonte pone un marchio di garanzia la mediatizzazione, con le sue strumentali implicazioni democratiche.
Raccogliere questo stato di cose consumistico-orgiastico per dargli un fondamento di nuova razionalità, alla luce delle interrogazioni contemporanee sulla bellezza, che è in azione e in transito con la materia e nella materia.
Una questione che ha radici antiche e che oggi investe il corpus teorico e disciplinare. Dai suoi contatti col reale, all’istituzione di codici e di statuti, fino a un nuovo confronto con la realtà, nella varietà delle strade che essa inaugura. Così il valore di un metodo sta nella sua attitudine a scoprire un disegno che si apre al mondo e si fa mondo.
Interrogare e validare antiche ipotesi e nuovi scenari nelle scuole di architettura, i laboratori fisiologici della trasmissione di valori e della costruzione di una cultura che si offra al mondo come il campo delle possibilità. Studi, immaginazioni differenti, ritratti tendenziosi, dentro cui testare l’orizzonte di attesa di un linguaggio comune e di un fondamento collettivo.
Tornare a immaginare l’insegnamento come un insieme di laborialità, di ipotesi che attraversano soglie, di confluenze di saperi, per esperire l’immagine della contemporaneità, il suo volto celato che riemerge per frammenti di un disegno da immaginare.
Questa ricerca, che è sempre ricerca del Tempo Presente - del suo reale perso, del suo reale ritrovato -, non può infine essere esclusa dalle scuole di architettura.

Repenser l’image et l’idée de la beauté, à l’abri de la réception jetable des masses étourdies, ou le reality est l’événemet, l’object, la vérification de la valeur et sur cet horizont, la médiatization pose une marque de gages, avec ses implications démocratiques instrumentales.
Ramasser l’état actuel des choses, de consommation orgiaque, et chercher un fondement rationel, à la lumière des questions contemporainnes sur la béautè, qui est en action et en transit  avec la matiére et dans la matiére.
Une question qui a des racines ancienne et qui aujourd’hui intéresse le corpus theorique e diciplinaire. A’ partire de ses contacts avec la réalité, à l’institution de codes e de statuts, jusqu’à une nouvelle comparaison avec la réalité, dans la varietés de voies qu’elle inaugure. La valeur d’une méthode est dans son attitude à découvrir un déssin qui ouvre un monde est devient monde.
Interroger et valider des anciennes hypothéses et nouveaux décors dans les écoles d’architecture, les laboratoires phisiologiques de la transmission de valeurs et de la construction d’une culture qui s’offre comme un champ de possibilitiées. Etudes, imaginations différentes, portraits tendentieux, dans lesquels tester l’horizon d’attente d’un langage commun et d’un fondement collectif.
Retourner à imaginer l’enseignement comme un ensemble de laborialités, d’hypothéses qui traversent des seuils, de confluence de connaissances, pour exprimer l’image d’une contemporainneté, son visage caché qui émerge à traves les fragments d’un dessin à imaginer.
Cette recherche, qui est toujour recherche du temps actuèl – de son poids réel, de son réel retrouvé - ne peu pas être exclu des Ecoles d’architecture.